单韵母在电脑上怎么输入 单韵母的拼音输入法设置

一、在电脑打出的字要加声标(一二三四声标)怎么加

在电脑打出的字要加声标（一二三四声标）怎么加

1、使用智慧ABC输入法，输入“v8”，即可。

1、使用智慧ABC输入法，输入“v8”，即可。

2、利用word实现，开启word。【工具栏-插入-特殊符号-拼音，即可选择需要的声调进行新增。】

把握把手把关把持把头把戏把守把门把柄把家把玩把脉把酒把住把总把风把式把子把牢把兄弟把盏把势把舵把稳把弄把玩无厌把持不定把饭叫饥把揽把捉把素持斋把臂入林把薪助火把做把作把掌把斋把鲊把与把予把蟹把箱把下把细把晤把翫把腕把柁把体面把素把似把式匠把色把搔把如把浅把凭

a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。类似于“啊”音。

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:"《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。"根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

花红柳绿一劳永逸优柔寡断山盟海誓吞云吐雾山穷水尽心明眼亮生财有道山鸣谷应山肴野蔌心直口快

让枣推梨让再让三让礼一寸，得礼一尺攘往熙来攘外安内攘权夺利攘袂引领攘来熙往攘肌及骨攘臂一呼

汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是：

第一声，（阴平，或平调，“ˉ”）；

第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；

第三声，（上声，或上音，“ˇ”）；

第四声，（去声，或去音，“ˋ”）；

汉语中还存在着一种特殊声调，叫做轻声，有时也叫第五声，在汉语拼音中不标调。看一下龙骑士传奇吧里面有个声调歌应该可以帮到你

选择拼音打字法,然后把游标放在拼音打字标示条最右边的键盘标志上,点右键选择拼音,然后在电脑萤幕上就会出现一个可以打拼音的键盘,在上面点选你要输入的拼音字母就可以了.

使用汉语拼音拼写普通话时，要熟练掌握拼写规则，避免出现拼写错误。掌握拼写规则要注意以下几个方面：

为了使音节界限清楚，汉语拼音方案规定零声母开头的音节，要分别使用隔音字母y和w。

1．i行韵母要写成yi（衣）、yɑ（呀）、ye(耶）、yɑo（腰）、you（忧）、yɑn（烟）、yin（因）、yɑnɡ（央）、yinɡ（英）、yonɡ（雍）。

2．u行韵母要写成wu（乌）、wɑ（蛙）、wo（窝）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（弯）、wen（温）、wɑnɡ（汪）、wenɡ（翁）。

3．ü行韵母要写成yu（迂）、yue（约）、yuɑn（冤）、yun(晕）。

这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的母音字母，写为iu、ui、un。例如niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。如果前面是零声母，就要按照y和w的使用规则，分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法，在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时，仍旧使用iou、uei、uen，不用省写式。

韵母ü能和j、q、x、n、l五个声母相拼。声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和u相拼。为了减少ü的出现频率，汉语拼音方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的两点要省去，写成u。“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu，不能写为 jü、qü、xü。而n、l既可以和u相拼，又可以和ü相拼，当n、l和ü相拼时，ü上的两点不能省去。“女、吕”要写为nü、lü，不能写为nu、lu。

声调符号简称调号，要标在韵母上，不标在声母上。单韵母只有一个母音，调号只能标在那个母音上，如bā（八）、tí（提）。二合前响复韵母，调号标在前一个母音上，如bāi（掰）、bēi（杯）；二合后响复韵母，调号标在后一个母音上，如jiā（家）、ɡuó（国）；三合复韵母，调号标在中间的母音上，如jiāo（交）、ɡuāi（乖）。iu、ui、un是 iou、uei、uen的省写式。iu、ui的调号标在后一个母音上，un的标号标在前一个母音上。如 niú（牛）、ɡuī（归）、lùn（论）。

汉语拼音方案只规定了普通话音节的拼写规则，它并没有规定词、句子的拼写规则。从这点说它是不完备的，还需要有正词法规则加以补充。汉语拼音正词法规定了用汉语拼音方案拼写现代汉语的规则。1996年1月22日，国家技术监督局批准、释出中华人民共和国国家标准《汉语拼音正词法基本规则》（GB/T 16159—1996）。“本标准规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。为了适应特殊的需要，同时提出一些可供技术处理的变通方式。本标准适用于文教、出版、资讯处理及其他部门，作为用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的统一规范。”

《汉语拼音正词法基本规则》规定：拼写普通话基本以词为书写单位。例如：rén（人）、pǎo（跑）、pénɡyou（朋友）、yuèdú（阅读）、dànshì（但是）、fēichánɡ（非常）、 diànshì jī（电视机）。

表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。例如：ɡānɡtiě（钢铁）、hónɡqí（红旗）、duìbuqǐ（对不起）、chīdexiāo（吃得消）。

四音节以上表示一个整体概念的名称，按词（或语节）分开写，不能按词（或语节）划分的，全都连写。例如：wúfènɡɡānɡɡuǎn（无缝钢管）、Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó（中华人民共和国）、hónɡshízìhuì（红十字会）。

学习正词法首先要建立一个观念，就是用汉语拼音拼写词和句子的时候，一定要分词连写。不要按音节（也就是按汉字）分写，也不要全连成一长串。例如“新闻联播”，可以有三种拼法：

1．分词连写： xīnwén liánbō

2．按汉字分写：xīn wén lián bō

3．全部连写：xīnwénliánbō

只有第一种写法符合正词法的规定。

二、我都好大了,电脑拼音都不会,我该怎么办

1、我都好大了,电脑拼音都不会,我该怎么办

2、学五笔啊，背背字根就行了。学会字根了比拼音简单。。或者你买个手写板插在电脑上，手写也行。。。

3、学习打字并不难，因为电脑使用就是一个过程问题，知道怎么做就行了，只要有一定文化程度的人是完全可以学会在电脑上打字的。

4、不会拼音可学五笔输入法。五笔字型使用的是字根和码元作为输入时的助记符，86版使用130个字根，98版更需要使用245个字根，这先背下字根，用滑鼠敲击键盘上的字根相应符号打出这个字。如想打“李”字，先打字根“木”“S”键。再打字根“子”“B”键，按长条键就打出“李”字。

5、再不然就请人给装上写字板手写，或装上音讯输入用声音写。

6、以上说个梗概，找身边会的人具体教一教，余下的就是靠练习了。

7、汉语好大快点不行了用日语怎么说？最好有汉语拼音．

8、好大:すげいな。SU GIE YI NA~(男性用语)女:すごいですね。(意思是好厉害.好伟大-做的时候用的)

9、不行了:いや！だめた。 YI YA! DA MIE DA.

10、学五笔，打字快准狠!再不行可以下个写字软体，我老头子就是用写的，没办法，老人拼音也不会！

11、希望能帮到你，请采纳正确答案，点选【采纳答案】，谢谢 ^_^

12、你的点赞或采纳是我继续帮助其他人的动力！

13、我成绩不好，不会打拼音，该怎么办？

14、学习啊，万事开头难，只要坚持，肯定会学会的

15、我是老师，有什么不懂的可以继续问我

16、现在的家庭给孩子准备好了一切，缺乏实质性的锻炼，所以他们的理解能力，实践能力比实际年龄还要小上一年半载。学生大部分都不能自理,甚至快一半的学生作业都记不明白.但家长们有各种理由叫孩子提前接受正式小学教育,完全没有考虑到孩子的接收能力,他们不会想到从一年级孩子学的就这样的辛苦，他们的求学路会有多么的不容易啊！

17、孩子的拼音不合格,经过调查这些孩子有的没有接受过学前教育,有的即使上过学前班,也没有规范的学习,还有的是因为年龄小不能理解和记忆。其实在汉语拼音教学中同样也是非常讲究的，但我们许多教师忽略甚至不知在汉语拼音教学中也要同样区分和运用。他们在教学时往往只是凭借自己多年的积累和记忆或者是习惯（越是老教师越严重）来进行教学。教学时根本不去注意发音方法和发音时的个发音器官的配合，只是让学生按照自己所教的去大量记忆背诵。更有甚者，会把声母的发音教成单韵母的发音（声母发音是又轻又短，单韵母是又响又亮，其它的韵母发音则比单韵母的响亮程度稍逊）。不去理会哪些是破擦音，哪些是爆破音，哪些是舌边音，哪些是舌根音，哪些是鼻音等，这样做的结果就为后面的拼读教学人为地设定了极大的障碍，影响汉语拼音教学的效率和成果。

18、简单举例：b：它是一个爆破音，发音时，先紧闭双唇，鼻腔收紧，不让气流通过，然后猛然张开双唇，让口腔内的气流爆破而出，就发出啵的音，是稍响而又轻短的音。发音时的气流只来自于口腔，不会发自胸腔、腹腔，从而也不冲击声带，因此不会有长音。而大多错误的教法是让学生张开双唇，让胸、腹腔中的气流冲击声带，发出又响又长的声音，这样就将声母的发音混同于单韵母了。因而在拼读时要求学生又轻又短的发音简直是势如登天。刚入学的学生又怎能理解又轻又短是怎样的概念啊！学生所做的只能是模仿教师一遍又一遍的去重复、去练习、去记忆。这样，教师教给学生的只是这单个的音，不是学习整个声母的方法。这样的过程和方法其教学效率就可想而知了：一定不会高。这就是我们教师所说的汉语拼音教学老师难教学生难学的原因。

19、小孩子上小学一年级很好拼音都不会怎么办

20、汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。一年级学生入学的第一项任务就是拼音学习，对于上学前接触过拼音的孩子来说学起来会轻松些，从没接触过拼音孩子学起来就比较困难了，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇到这样和那样的问题，花了不少时间来辅导孩子，但是收效不太大，心里很着急。建议，家长一方面积极配合学校老师的教学工作，做好孩子的预习与巩固的工作，另一方面也要与孩子进行磨合，密切关注孩子的学习动向，做好与孩子一起学习的准备，随时成为孩子学习上的好帮手，心理上的知心朋友。可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发错音不是害了孩子吗？不用担心，你可以借助拼音光碟或点读机与孩子一起比赛学习，说不定你的宝贝比你学的还快呢？不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种无法言语的爱，一种自信，一种快乐，一种兴趣……当然，在每天辅导孩子进行拼音练习时，时间不宜太长，10—15分钟即可；形式也要多样，本来学拼音就枯燥乏味，过于死板的让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望。家长在辅导孩子学习时尽量让孩子在轻松的氛围中愉快地学习，在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知识。首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee";根据字形编的“正6b，反6d，正9q，反9p”“双门m，单门n，伞把t，柺棍f，小棍l”;结合手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。关于不会拼读的情况，我们的方法是拼读两拼音节时“声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。”在拼读三拼音节时，我们告诉孩子“声(声母)轻介(介母)快韵母响”。最后，推荐一些孩子与家长互动的小游戏，让孩子的拼音学习不枯燥。“打拼音牌游戏”——四人或两人打。将“牌”分发到每个参与者手中，一方先出一张“牌”，口中要念“我出……(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼(如出“a”，出牌者还要念“我出a,b—a——ba”)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。“抢答游戏”——可将家人分成两组，妈妈出示拼音，孩子和爸爸进行抢答，拼得又快又准的为胜。可先从简单的拼音开始，逐步加深难度。“拼音之家”——可以在家里的电器、物件上贴上对应的名称，上面有汉字和拼音。这样创设拼音的环境，帮助拼读。“我是小老师”——让孩子当小老师，教父母“学生”学习拼音。同时家长也可以多与老师交流，家长之间互相交流，了解更多的辅导孩子学习拼音的好办法。另外，老师在课堂上是完全按照教学大纲的要求合理地安排教学内容，采用适合孩子们学习的方式教学。每天在学习新内容之前，都会对前面学习的内容进行复习，帮助孩子复习巩固。总之，怎样有助于孩子的学习，激发孩子的学习兴趣，我们课内、课外都可以尝试。只要我们能根据孩子的兴趣，情绪、接受能力等，适当......

三、怎样记忆双拼输入法

1、1不用刻意去背，每天抽出固定时间练习打常用字，重复打，一次重复5个10个都行，熟练了再打下一组。

2、2对困难要有充分的认识，你之前的输入方案越熟练，转换的难度越大。我以前全拼用的风生水起，一次应付三四个打字熟练的文艺女青年完全没压力，后面转双拼的时候一开始简直想死，手指的惯性一不注意就收不住，啪啪啪就进入全拼模式，差点就放弃了。

3、也是最近几天看了看，看用小鹤双拼的人最多，就这个吧。自己对着那个看了看，觉得口诀太难记了，自己根据自己爱好记个顺口溜：球（Q-iu）为（W-ei）鸟（N-iao）走（Z-ou）下（X-ia）软（R-uan）草（C-ao）操（C-ao）---猥琐友善（U-sh）爱吃（I-ch） V中国（V-zh）---三个一月（J-an）星期二（T-ue）国王（K-ing）唱歌（S-ong）--英文彬（B-in）带（D-ai）撇（P-ie），云（Y-）分（F-）娩（M-），两（L-iang）更（G-eng）航（H-ang）T-ue O-uo