如何清除电脑上的小黑板 液晶小黑板伤眼睛吗

一、如何看汤伯利的作品《黑板》

现在世界上可能已经没有艺术了，只有钱了，只要你有钱能去炒作你就是大师，我不是画家所以看黑板这幅画真的感觉像是鬼画符，给你讲个故事，有一天有个人在酒会上拿出一副鬼画符一样的画，说是某某天下第一画家画的，拿来给大家欣赏下，然后看过的人都说这幅画是神作啊说这幅画哪哪好，突然这时候出来一个人说这幅画是鬼画符丑到爆了，这时边上的人都露出鄙视的眼神，说你这个土包子那里看得懂艺术，这个可是某某大画家画的我可是那画家的忠实粉丝深受他的艺术熏陶那是你这个土包子能比的，被鄙视的人笑了笑就走了，可所有人没想到的是，那个被嘲笑的人就是那个天下第一大画家，那副画是他和他孙子玩游戏的时候乱画的，更本没什么艺术可言。

我们的教室里有一块黑板，它默默地奉献着，是我们的好伙伴。

每次大扫除之后，黑板就亮地闪闪发光，给人一种舒适的感觉。

它有一张“嘴巴”，又平又长，它很“贪吃”，专吃粉笔。

许许多多粉笔放在它的“嘴巴”上了。

这块黑板对我们来说十分重要，因为它正对着我们，为我们奉献知识。

所以我们从不对它乱涂乱画，从不把它弄脏。

上课时，老师为它穿上彩装，许多红数字，白文字，蓝字母在它的“脸上”蹦来蹦去，下课时，我们又为它的下一节课登台演出作准备。

因为这块黑板长期与我们在一起，我们早已和它产生了浓厚的感情，知识丰富的它就好像我们的大姐姐；它又好似我们的小妹妹，值得我们取保护，去爱护。

啊！黑板，可敬的黑板，你不惜自己，把丰富的知识奉献我们这些普通的小学生，为的是什么，为的是让我们将来考上好的中学，好的大学，完成自己的事业啊！黑板，你为了我们，宁愿让粉笔在你的脸上乱涂乱画，你忍住疼痛，那么有耐心地教会了我们许多新奇的知识，懂得了许多人生的道理。

谢谢你，黑板，我们将永远牢记你那响亮的名字——黑板！...

秋天的到来，是凄凉的，然而走在无人的小路上，听着风吹过头发的声音，让我第一次感到害怕，仰望天空，看着叶子无奈的落下，突然间感到鼻子的酸涩.那种感觉我给他起了个名字叫回忆。

有些时候，回忆是美丽的，就像叶子属于树，有些时候，回忆是无声的，就像叶子属于风。

为何叶落无声，因为风...为何叶子坠落，因为痛...叶子的离开是因为树的伤害，而正好风是伤害的医者然而叶子是单纯的，直到最后也没有接受风的抚慰可是风依然执著，他，不想放弃叶子的心里永远只有一个人，即使他伤她万分，但也不会因此而改变风无语，他会永远守候，就像叶子一样每个人心里都有属於自己的一片天空~！没有谁可以进入，也没有谁可以退出就像叶子会永远保留，风永远会追求风无声无语无影，他不奢求却一直守护叶子无眠无恨无怨，她不奢望却一直幻想秋来夏去只一年之遥心伤泪落惟一瞬之间於是，叶子不想活在没有欢笑的日子，她要离去云散，风托起叶子，飘然而逝一次又一次，风想拯救破碎的叶~！可是叶子却永远放不下那段有树陪伴的日子，即使她以为她可以忘记叶子没有了树，就像没有了一切，就这样让风带她去飞翔，不管到哪里，自由缥缈叶无心，风悲，带叶飘离心离情亿悲怆树无情，叶掉，带心伤离思离念万悠扬风柔风刚，只想叶离心伤，带思带念离树梢叶飞叶扬，只想树记心上，带牵带挂让风降心碎缘尽，心伤缘飞，望叶风散，无处起涟漪泪流泪落，风起风拙，望树叶慌，无处诉苦说风凝风悲，望叶，心灰。

起伏的叶，破去的梦，片片飞舞的冷清...叶舞叶碎望树无泪。

来去的风，吹起的梦，偏偏摇荡的伤悲风心已死，叶已落，树无情，何谓希望何谓梦？！一阵又一阵，风起叶落，风说轻轻飞舞吧，叶归大地，风吹落叶，无限轮回......叶，是我的最爱，你呢？春天到来，大地苏醒，百花盛开，但我最喜欢的还是那绿油油的叶。

叶随处可见，花儿上、树枝上、大地上……到处都可以见到叶子的影子。

叶子，这种平凡的东西，却有着不平凡的用处。

你给花儿当领带，使花儿更加美丽；你对植物的用处也很大，你就等于是植物的呼吸系统。

叶子还有一个最大的本领，进行光合作用，吸进二氧化碳，吐出的却是新鲜的空气。

虽然你做了这些，但你却仍然默默无闻。

当无情的太阳把大地炙烤得***辣时，你为人们撑起了一把遮阳伞，使人们庇护在你的阴凉下，但人们依然忘记了你，但你并不因此而耿耿于怀。

因为你的心里始终有一个想法：人类的本性是善良的。

但你可知有些人是贪得无厌的？他们为了一己私利，砍伐树木，污染环境。

有的脸红彤彤的，像喝了很多红酒，醉了；有的像消化不良，脸色蜡黄，甚至人比黄花瘦，掉到了地上。

还有的虽然是绿色，却失去了往常的活力。

你们在秋天可以让人观赏，当听到人的赞叹声，你仍不抬起那骄傲的头。

冬天，你们都掉了下来，给大地披上了漂亮的衣裳。

当你们的生命要消失的时候，化作春泥更护花，成了树的肥料，仍不忘了为人类作出最后的贡献。

叶子，虽然人们忘记了你，但你还是默默无闻地美化这周围的一切。

叶，我爱你！叶，是我的最爱，你呢？——后记叶从今年春天到现在，我无意间观察到了叶的一生。

在这个百花争艳的季节里，叶，悄悄地露出了嫩绿色的脸。

在各种树的枝头上，到处都有叶渺小的身影。

叶虽然是渺小的，但是也给春增添了许多生机。

在炎热的夏天里，叶好似一把翠绿的大伞，默默无闻地为人们遮挡炎热的阳光，为人们提供躲避狂风、叮咬的场所。

叶虽然没有花那样鲜艳、美丽，虽然不像松柏那样耐寒，但人们却依然喜爱它。

有的叶已经到了生命的尽头，被风无情地吹离了树干，像一只只黄蝴蝶在空中飞舞，继而落在地上。

有的被人们踩来踩去，有的被小孩子做成了树叶剪贴画，而有的被人们收集经过加工制成了很好的农作物生长的肥料……就这样，叶默默的奉献了自己的一生。

春天，使春充满生机；夏天，给人们遮挡阳光，躲避狂风、蚊虫叮咬的场所；秋天，叶更是无私的奉献出自己的生命……同学们，当你们看到叶的一生是怎样度过的时候，是不是想做些什么呢？

万能黑板每次看到老师擦黑板就粉笔灰满天飞，我就希望自己能发明一种未来的黑板，让老师上课更方便。

我发明的未来的黑板是用一种不破碎玻璃制成的，像一个大屏幕一样。

黑板的左边，有一台微型计算机，计算机上有三个按钮：第一个是输入键，按一下它就能把老师要写的字显示在屏幕上。

它还能调节科目呢！这个按钮旁有一个科目调节器，上语文课了，老师就把调节器的拿头放到语文上，这样输入的字就变成了清晰整齐的汉字。

同样，上数学和英语课的时候就可以显示出数字或英文了。

它的功能就是把输错的字清除掉。

第三个是放大缩小键，按一下能把显示的字放大，按两下能把显示的字缩小。

这样，即使近视的同学也可以摘下眼镜看清楚黑板上的字了。

未来的黑板的右边有一个隐型收音器。

这个收音器和隐型电脑是用超声波相通的，老师想写什么，只要说出来，然后按一下输入键，收音器就会用超声波迅速传给电脑，想写的东西就出来了。

这就是我想发明的未来的黑板，我一定要好好的好好的学习，把这个未来的黑板变成现实。

黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。

然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。

“咦？这是谁贴上去的？”一天早上刚进教室，就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带，将黑板左侧隔开约半米的距离。

转头望向我们那金发碧眼的班主任，却见她并无惊讶之色。

四年级时，我随爸爸来到美国休斯敦上学。

班主任老师亲切又漂亮，常与我们谈心。

那天上完体育课回来，却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字：同学们，恭喜我吧，我要有小宝宝了！底下的签名是班主任的。

班主任告诉我们，她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”，让大家都能了解他的情况。

从此，每天围在黑板前抢先看“新闻”，便成了我们的习惯。

“二月九日，我感觉它好像踢了我一下。

”“三月十一日，我们知道她是个女孩！”“三月十七日，我希望她也有一头金发。

”“四月二十二日，她的名字叫萨拉，好听吧！”……记忆中，黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话，不论是去医院检查的结果，还是仅是班主任的感想，每天都不一样，而兴奋与喜悦却透露在字里行间。

在阅读的时候，我们一起分享着班主任的快乐。

“五月八日，同学们，从明天起，我要回家休养了……”这是黑板上的最后一条留言。

老师离开后，那条留言也一直流在黑板上，没有人擦。

我们是多么喜欢我们的班主任老师啊！五年级毕业后，我回国了。

坐在现在的教室里，眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。

对于我来说，那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况，它更是班主任老师喜欢我们，把我们学生当成家人来看待的象征。

哦，对了，记忆中，黑板上五月八日的留言还有后半句：“老师爱你们！”

把人称改下就行首先我看见黑白上写着密密麻麻的字，心想：这次擦黑板可不像上次那样简单了！我拿起黑板擦从下面开始擦，我按着顺序一下、两下……一会儿下面就擦完了。

我回头一看，还有淡淡的字迹映在黑板上，心想自己的手臂都那么酸了，算了吧！又一想老师明天写字，同学们会看不清楚的，胸前的红领巾好像在对我说：“你不要只想自己，不想别人。

”我就重新擦了一遍，一层层灰像雪花一样飘在我的衣服和袖子上，下边的黑板终于擦干净了。

接着开始擦中间，我伸直手臂，踮起脚擦，虽然我的手臂很酸，但是我还坚持使动地擦，慢慢地，中间擦完了，然后擦最上面，我搬来凳子，小心地移动了四次，终于将整个黑板擦干净了。

粉笔灰飘落在了我的头上、身上，我掸了掸灰，望着乌黑的黑板笑了。

每间教室里都有粉笔、黑板刷、黑板。

它们各有不同的姿态，各有所长，各有所短。

当它们却默默奉献着自己，没有半句怨言，她们只管做好自己事。

粉笔在它们三个中的身材是最窈窕的，它的兄弟姐妹也很多，有黄色的、蓝色的、红色的、白色的、绿色的。

画画写字都得靠它，它还有一颗无私的心，让自己变成一粒粒细小的粉；让自己变成一幅幅画；让自己变成一个个知识点；让自己变成一个个单词。

而它却不会抱怨，只是无声无息的走了，它就好比一根蜡烛，点燃自己，照亮别人。

黑板刷的工作就是帮黑板“洗澡”。

它的形状和黑板一样是长方形的。

它是它们三个中最脏的一个，每当帮黑板“洗完澡”时，就弄得全身脏兮兮的，没有一个人去帮它清理身上的脏东西。

甚至有人瞧也不瞧它一眼，它却没有抱怨过任何人，只是认认真真地做好自己的工作。

在那散透着文化与老师兢兢恳恳授课的气息的课堂上，同学们埋头低首奋笔疾书，整个教室散播着一种古老而悠远，盛名一时而令无数考生投身其中乐此不疲的久违的复古书卷气，或许我们也即将面临相同的命运，再过不就就要投身与那血与汗命运与前途的疆场中去，所以才会有如此感同身受的感觉，与古人在同一考场同一氛围中感受古代人民建立的伟大制度与学习那字字珠玑的金玉良言。

我不禁想向在那块遥远的黑板看去，当我看见我心里早就盘算好的那些早就滚瓜烂熟连蠢货都知道的被喻为“圣贤之言”的白色粉笔字之前，我看到了一个巨大的黑色扭动的身影，只见他左摇右晃，上扭下妞，脊椎骨弯成一个S型，奋笔疾书，手在那漆黑的大板上写下一个个白色的大字，那跳动飞舞的字宛如一个个鲜活的知识一样进入我的眼帘，进入我的大脑，我仿佛感觉这授课育人漆黑一片的黑板上一个个白色的字充斥进我的大脑使我的大脑变成白色。

那已经白的辩不出颜色的手在黑板继续飞一般的舞动，宛如抽搐一般抖动出一个个在漆黑一片的黑板上那么鲜活生动的白字。

沙沙沙沙沙沙！同学们笔尖的声音与黑板上那白粉笔与黑黝黝的板子碰撞一刹那所发出的声响混成一片，看着这一景，我心中一叹，为了我们考试受苦的不仅是我们更是老师。

这快黑板承载了太多的回忆，那一个个有老师无限凝结感情的白色粉笔字，也有我们在上面太多的感情，可惜黑与白就是最配的。

就像学生与考生制度就是最配的，黑板上的字正规只说能用白色，即使用了其他颜色，遗憾的是它也只是粉笔，不管你能用其他品种颜色的笔绘出怎样绚丽的色彩，它也不行，因为没有现有东西给你擦拭，所以它也行不通在这块黑板上，就像老师的职责一样你就要在上面教书育人。

于是黑板与教室老师配成了一个教育的天堂，令人不由悲喜交集，喜的是什么，至少我们还没有下地狱啊！于是这一切就成了一个规则，一个模板。

黑板或许你的名字就是这么来的，你注定在这规则中，在教育事业中，就像人生中你必须执行的规则一样黑板所有的不仅是它的功能它自己本身也用自己血与泪的经历教导着我们，用自己被指派的用途与无可更改的命运告诉我们。

黑板你给我们太多了，面对你我们的记忆多如江水，我们久久不能忘怀你，还有上面的一切，那些被喻为圣贤的文字在你漆黑一片的身体上写下一直以来传统单调的华丽，我想这就是教育制度想要真正教会我们的东西吧！！！面对着一切，面对老师那如水般的眼神我读懂了什么，我应答在讲台上书下那循规蹈矩不可逾越的文字，我的黑板上的记忆源于二年级。

依稀记得那好像是二年级的第一次作文课。

那时候的语文老师翁老师开始在黑板上画了一个大大的圆脸，有神的眼睛，咧开的小嘴，好不神气。

而缺掉的鼻子则让这一张可爱的脸蛋顿时逊色了不少，唉，这可怎么办呀，这堂课的内容可是画鼻子呀！随着最后一笔的落下，同学们的眼睛里早已闪现出光芒。

翁老师的脸上笑意更深了，清脆悦耳的声音在我们的耳边响起：“大家谁先来试试？”紧追其后的，是纷纷的叫喊“我来！”“请我！”***早已不安分地离开了座位。

看着学生们这么积极，翁老师心里也乐开了花。

请上了小c（化名），台下又纷纷传来了叹息声，回荡在教室中。

只见小c用布遮住眼睛，站在黑板前缓缓旋转了三圈，又不坚定向着圆脸走去，拿起粉笔，似乎显出困惑状。

“小c，画左一点！”“不对，再上面一点！”七嘴八舌的议论充斥着整个教室。

而黑板前的小c则显得很犹豫，好一段时间都没有落笔。

……过了一会儿，只见他的手在眼睛周围徘徊了一阵后就不动了，一个俏皮的圆鼻子呈现在我们眼前。

“哈哈！”“画错啦！”台下的同学们有的拍着肚皮，有的笑得前俯后仰，还有的甚至擦眼泪状……而台上的小c也只好不好意思的摸摸后脑勺，伴随着嘿嘿的笑声走回了座位。

而后，信心十足的小h（化名）又上了前……多年以后还记得那篇作文的结尾是“画鼻子游戏还在进行着，教室中时不时传出阵阵欢声笑语……”。

可能那时的谁胜谁负早已忘记，但我仍旧记得那时真的很快乐，很开心……这份黑板上的记忆早已在黑板上恢灭，或许是被密密麻麻的习题所覆盖，或许是被陈旧的黑板擦消抹，但却早在那堂课就永恒地定格在我的记忆之中。

我们大概已经找不回那份纯真，有时只能在记忆中慢慢摸索，尽力回想。

但是却不可能真实地在出现在我们的生活当中，我们的生活已被角逐、烦恼、繁重的思想覆盖了，所以永远也找不回那份纯真——一份真真切切的幸福。

我很喜欢“黑板上的记忆”这个题目，因为这又让我回忆起了那次名叫“画鼻子”的游戏。

相对于现在我们不会再为这种游戏而欢乐，而叫喊的时候，那时候天真纯洁的我们也许也是我们一份曾经立于黑板的宝贵的记忆吧。

有天黑板和黑板擦碰到了一起，都说自已的本领大.黑板对黑板擦说：“我的本领最大！因为世上没有我，人们就上不了课了，学不了知识所以我的本领最大！”黑板擦对黑板说：“我的本领应该最大，如果你黑板没有了我，写满了字就再也写不成其它的字了，你说谁的本领大？”他们争吵不休，你一言，我一语最后还是粉笔劝他们不要再吵.但他们还是谁也不服谁.到了下午，黑板擦和黑板看见有一位老师正在往黑板上写字.忽然发现了有一个错字，老师到处找黑板擦，可还是没有黑板擦的踪影.黑板擦骄傲的显得有些自命不凡.笑着对黑板说：“黑板大哥，你看我的本领大吧.看！没有了我，人们都快急死了！黑板大哥你说呢？”忽然有一天来了一群施工队，他们来到黑板前看了看说：“这个黑板可擦以砸掉了.”只听哗哗两声，黑板碎了.骄傲的黑板擦对黑板说：“黑板大哥你已经没用了，所以人们把你敲碎了，而我还安然无恙.”黑板擦显得很得意.过了一天又一天，一年又一年黑板擦的头发已经慢慢的掉光，那坚硬的外壳也渐渐地生锈了，可是他仍然躺在那里一动不动.这个故事告诉我们每个人都有优点和缺点.要学别人的长处.改正自已的短处.

记忆一：黑板上的名字又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。

“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。

”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。

“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”记忆二：老师的板书虽然我已经上五年级了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。

语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的代课老师和班主任以后。

曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。

她的字写得真好，我更是看得连眼睛都不愿眨。

这时，我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的。

这我们并不怀疑，她的板书告诉了我们！有一次，老师给我们上课，不知不觉就偏离了话题，讲起了“四大洲，五大洋。

”当我们听得津津有味的时候，老师也讲得慷慨激昂，在黑板上写下了“四大州，五大洋。

”这六个字，同学们一看，急忙说：“老师，您“四大洲，”“的”洲写错了！老师一看，急中生智说道：“同学们，知道我这节课要干什么吗？我就是要让你们找错字。

”听老师这一说，我们这堂课的气氛又活跃起来了——记忆三：不同的解题方法这一节，上数学课，数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。

这个养鸡场的面积是多少平方米？”经过同学们的一番讨论，得出了这样的结论：先算出周长，再算出半径，最后算出面积除以二。

我急了，我有另一种解题方法，我赶紧举起了手：“”还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径，再算出面积，最后除以二。

这引发了同学们一场激烈的讨论，有的说对，有的说不对，至今还没有结论。

黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。

“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……理化实验操作技能考试化学试场。

每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。

加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。

而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。

虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。

旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。

我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……“我还是觉得不对。

”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。

老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。

而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。

它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

“今天是谁擦黑板？”班主任一进教室便盯着黑板皱眉道。

同学们的目光都向我扫来，我从座位上跳起，迅速奔向黑板，拿起黑板擦，用尽我最大的力气拼命地想擦去上节课化学老师留下的笔迹。

完工！我微笑着走向座位，谁知刚坐下，老师便说：“不够干净，等会儿让同学们怎么看啊？”临近上课，同学们都已陆续地回到教室，所有人的目光都像子弹一样向我射来，我仿佛已被击得遍体鳞伤。

我低着头，咬着牙向讲台走去，拿起一旁湿漉漉的抹布，就向黑板扑去。

刚擦了小半块，老班的声音又在耳畔响起：“你下去吧。

不用擦了，你这样擦我等会儿还怎么上课？”我可是真心想把黑板擦好而不是和你作对呀！我生平最讨厌被人误解。

受了委屈眼泪就不争气地掉了下来。

而你却又轻轻地拿起黑板擦，轻轻地拍去上面原有的粉笔灰，轻轻地擦着黑板。

你捂着嘴，眉头微蹙，却只一心想把黑板擦干净，让我们能够更加清楚地看到你的板书。

时光的碎片慢慢向我飞来，渐渐地，渐渐地拼凑在一起。

那是我很小的时候，很偶尔地听到母亲轻微的咳嗽，...

上午第一节课后，她看到黑板上密密麻麻写满了数字，便拿起黑板撩动手擦了起来。

她先擦黑板下边的字，只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。

白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上。

慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。

后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不太干净。

于是她搬来一把椅子，站在椅子上擦。

擦到画着课程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦着。

黑板上的白字越来越少了，黑色的底子越来越大，好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出大片黑色的土地。

小凌移动了三次椅子，终于将整个黑板擦干净了。

这时，她手上、衣服上都沾上了白色的粉笔灰，可是黑板又变得干干净净了，可以继续为同学们服务了。

她掸了掸身上的灰，望着乌黑发亮的黑板笑了。

转载请注明出处»如何看汤伯利的作品《黑板》

二、为什么小黑板没在电脑上没有声音

1，先检查声卡驱动是否错误或安装不成功。一般用随机的驱动光盘或到官网重新下载驱动后安装即可恢复正常。

2，设备管理器声卡被禁用。打开计算机，点击管理，点击设备管理器，查看声音、视频和游戏控制器。检查声卡在设备管理器中有没有被禁用，如果禁用，重新启用即可。

3、控制设置问题，打开音频管理器，点击右侧插孔设置，勾选禁用前面板插孔检测，点击确定即可。再检查是否有声音音量静音或音量太低的原因。

4、以上几种常见的情况及解决方法，如果未能解决您的问题，建议联系维修站检测下是否硬件问题。

三、小米小黑板可以连接电脑吗

把手写板的驱动盘放进光驱，一般手写板的驱动盘比较小，放进光驱的时候要使劲卡住光盘才行。

2、把手写板的USB接口连接到电脑，然后准备好说明书，有不懂的可以再看看。

3、驱动盘运转后，打开我的电脑，找到驱动盘图标，并双击打开。

4、找到文件里面“setup.exe”的安装文件双击，即打开安装程序，然后显示是选择安装语言，一般选择中文就行。点击确定进行下一步安装。

5、进入安装系统后，出现欢迎界面，继续安装点击进行下一步即可。

6、接着是选择安装路径，默认安装位置是C盘，由于C盘是系统文件盘，因此尽量不要软件安装在C盘，以免重装系统文件丢失。在其它盘选择合适路径后，点击下一步。

7、然后点击安装，即开始安装手写板驱动程序。安装过程比较快，大约几秒钟就能搞定。

8、安装完手写板输入驱动后，点击确定即完成了全部安装，然后点击“是”，启动手写识别系统。

9、手写识别系统启动后，桌面会出现提示操作，按照提示，要分别用手写笔点击手写板的四个角激活手写板。

10、然后找到电脑上光标的位置并点击一下，用手写笔在手写板上写字就传送到电脑上了。有的手写板还有绘图的功能，具体方法参考相应的说明书就行。

11、在系统设置里面有识别范围、识别核心、笔迹粗细、笔迹颜色、笔迹种类(毛笔或铅笔笔迹)、两字间隔时间等操作，可以根据需要进行修改。比如笔迹粗细，较细的笔迹容易输入，较粗的就比较费劲了