学校电脑上保存文件 文件在电脑上怎么保存

一、在学校的电脑怎样把下载的东西永远保留

去网上找个“还原精灵清除器”：

如果在忘记还原精灵密码后，你安装了一个新程序，该软件提示要求重启计算机，此时不要点击“确定”按钮，选择“以后重启”。然后在“开始→关闭系统”中选择“重新启动计算机”，注意此时一定要按住Shift按键不放，这样计算机将直接重新加载系统程序，从而绕过还原精灵的保护。

如果想长期保存自己的文件，就必须卸掉还原精灵或者取得还原精灵的管理员密码，要卸掉还原精灵其实不难，网上有专门清除还原精灵的程序“还原精灵清除器”，运行以后直接清除还原精灵的密码。不过需要注意，由于还原精灵是在硬盘最重要的主引导记录MBR里面做的文章，所以使用这个还原精灵清除器有一定的危险。方法三:利用初始密码

还原卡都有默认的初始化密码，如果你压根儿就没有修改过它的默认密码的话，就简单多了，因为还原精灵的默认密码是12345678!

在安装还原精灵时会带有一个还原精灵辅助工具，即厂商提供的密码读取工具readpwd.exe，运行它也可以得到还原精灵的加密密码，格式类似这样:[DB][B8][5E][79][3E][3B][5E][C5][BD][B2]，把该加密密码发送到这个信箱:info@yuanzhi.com.cn，只需一两天就可以得到软件开发商发来的密码。

这样，无需任何软件，简单的几下就可以得到还原精灵的密码!反过来讲任何人用这个方法都可以得到还原精灵的密码，包括受限制的用户!所以大家要保存好密码读取工具readpwd.exe，将它改名隐藏或干脆删除。

还原精灵会截取系统的底层功能调用，在硬盘的主引导区留下自己的痕迹。硬盘的主引导区存放的是系统的主引导信息、分区信息，一般说来病毒对它非常感兴趣。如果我们能先于还原精灵占有硬盘的主引导扇区(MBR)，那么我们就可以对硬盘拥有最大的管理权限，换句话说，还原精灵已经被我们“干掉”了。

依据上面如上原理，用fidisk/mbr命令重写主引导扇区，然后重新启动计算机，这样还原精灵就没有了。

WinHex的内存搜索编辑功能可以帮我们找回丢失的还原精灵密码。具体方法是:右击任务栏右下角的还原精灵图标，在弹出菜单中选择“参数设置→更改密码”，在对话框中输入旧密码，胡乱填写几个数字如123456;在新密码框中输入新密码，这里也胡乱填了个371042，最后点“确定”按钮。由于我们是胡乱输入的密码，所以旧密码是不会正确的，此时会弹出对话框，提示密码不正确，注意千万不要点击“确定”按钮，赶紧运行16进制文件编辑器WinHex，点“工具”菜单中的“RAM编辑器”，在打开的窗口中找到Hddgmon下的“主要内存”，这里的Hddgmon是还原精灵的进程。

最后，在WinHex中点击“搜寻→寻找文字”菜单选项，在打开的窗口中添入你随便填入的假密码371042。点“确定”之后，真正的密码就会出现在我们面前了!

原理:输入密码后，该软件会用其内部事先定义好的方法来计算真正的密码，与输入的密码进行比较，这个比较的过程是在内存中进行的。由于WinHex具有优秀的内存编辑功能，因此通过在内存中搜索输入的字符串，来找到它们。而一般情况下，真假密码的比较离得会很近，这样我们就可以轻松发现它们。

方法七:利用还原精灵密码读取软件

通过方法六我们不难得出结论:还原精灵存在内存中存放明文密码的漏洞，还原精灵密码读取软件，使用该软件可以轻松地得到还原精灵的密码。该软件使用方法很简单，只要打开还原精灵的“更改密码”的窗口或“检查管理员密码”的窗口，然后无需输入任何密码，只要点击该软件的“读取”按钮，就会自动从还原精灵的内存中读取密码。

二、怎样在学校机房里电脑保存东西

在学校机房里电脑保存东西情况和方法：

1、电子教室的作业提交：信息技术课程以培养学生的信息素养为目标，了解和掌握信息技术基本知识和技能，实践操作需要老师的指引和演示，那么使用电子教室这种教学广播软件是比较经济和方便的。

以天寓电子教室V62007豪华版为例，教室端具有广播、监视、下发文件的功能，学生端具有举手、作业提交的功能。在教师的教师机中设置好接受学生作业的目录，比如：d：／作业。

那么学生完成word排版、图像的合成、excel数据统计这样作业以后，就可以使用作业提交功能，作业提交成功后，会在教师机“作业”文件夹中生成一个default文件夹。

每个提交上来的文件会自动在原文件名前加上对应的机器号，可以辨别是哪一台计算机所交的文件，这种存储方式可以作为测试、考查学生学习情况。

网络技术中讲网络是如何工作的时候要学生动手组建小型的局域网，为了让学生理解局域网中计算机是如何相互访问，熟悉局域网中文件交流的方法，考虑到WindowsXP操作系统中最多允许10个客户端的连接，可以以分组比赛的形式进行了一次文件上传的活动。

例如机房内共有56台计算机，7排8列，每列为一个小组，第一排的为组长，要求组长只能访问教师机，组员只能访问组长的计算机，首先教师、组长分别在自己的计算机中建立一个文件夹。

比如第一组建立“第一组（1－7号）”这样的文件夹，把该文件夹设置共享，给予访问者可以修改的权限，接着各组员以最快的速度在自己的电脑中建立一个文本文件，文件名为“组号＋姓名”，内容为空。

然后访问组长计算机，把自己的文本文件放入相应的文件夹中，当组长发现本组所有组员包括组长自己都完成了文件的上传，那就复制整个共享文件夹放入教师机中的共享文件夹内。

3、FTP：FTP是一个用于在两台装有不同操作系统的机器中传输计算机文件的软件标准。文件传输服务需要使用FTP文件传输协议，因特网中有很多服务的名称直接使用其协议名称，所以文件传输服务又称FTP。

使用FTP能够快速的上传与下载图片、文字以及多媒体资料，实现信息资源的共享。我们常用的窗口式FTP客户端软件有CuteFTP、FlashFXP、LeapFTP等，在局域网服务器中配置FTP服务，可以使用Windows2003自带的FTP服务，或者使用Serv－UFTPServer这种软件架设。

网络技术中要求学生掌握FTP上传下载文件，教师可以提供给学生一个统一的FTP账号、密码，让学生登录FTP把一些从网络上下载的素材放入自己的文件夹内，方便以后在网页制作模块中使用。

4、网络存储器：在学生计算机中，一般会准备好一个资源类文件夹，方便学生练习使用，而教学不会一成不变，会根据学生的学习情况和社会时事来灵活的调整，加入一些新的资源，但又不值得对整个机房做一次更新维护，这样就用到了随时可以更新的网络文件存放服务端。

教师在教师机可以方便的添加内容作为公共区域的资源，而网络存储器的客户端可以注册一个账号，不仅可以访问公共区域的资源，还拥有自己的一块存储空间，使用起来比网络硬盘都要方便。

在服务端要进行一些关键的设置，首选定义好会员信息、公共资源所存放的的目录，然后把默认的开放注册改成限制注册，数量设大一些，因为开放注册的数量是固定和有限的。学生注册好账号后会在相应目录下生成一个独立的文件夹，会员信息都在里面，万一忘记密码还可以请老师找回来。

以上的几种存储方法是基于局域网内部的存储，如果开放因特网，那存储的途径就更多了，Blog、BBS、QQ空间、网络硬盘、电子邮件等都可以用来存储文件，大家可以根据实际情况选择合理的方法。

三、老师电脑课上统一发的文件应该怎么保存

1、学校的电脑一般都装了还原卡，想在装了还原卡的电脑里保存文件,有几种方法:

2、1针对全盘保护的电脑,必须知道还原卡的管理员密码,进入可写模式,保存新文件后,退出管理模式,重启之后新文件就保存下来了

3、3破解还原卡功能,早期的一些卡片还是有效的,近期的一般多是硬件低层级保存,破解不易.基本上没办法.除非有官方的内部工具。